目前，通州各個中學的教學任務特別繁重，老師、學生、家長壓力特別大。如果把一些非學校管理的行政類的工作任務下發(fā)給班主任、各科老師、家長來分擔，無疑會制造新的社會矛盾。如果遇到不配合的家長，班主任要在各類質疑中維護班級家長的和諧，這顯然已超出他們的工作范疇，也給老師的教學情緒造成困擾。我們區(qū)政府各類行政工作，有相應的人員配置和崗位薪酬，不應把這類工作甩給學校老師。

關于政教工作，學校有政教工作的范疇，政府相關單位也有更廣范的工作范疇。如果政府相關單位的宣傳教育工作完全依靠學校的政教來完成，依靠家長的網上作業(yè)來完成。更多的只能完成對成人的政教工作，極少的普及到我們的少年兒童。有相當一部分家長根本不去理會，只能讓相關的班主任反復的完成這部份無技術含量的“工作”。所以這類政教也只是形式教育，達不到這類工作的效果。政府相關單位應通過每學期的少年軍訓，完成這類更廣范疇知識的普及，直達每位未成年人的內心。

葛春燕委員：

您提出的關于減少學校超教學任務以外的行政類工作的建議的提案收悉，現(xiàn)答復如下：

學校德育工作有廣義和狹義之分。狹義的學校德育僅僅指學校教師對學生進行思想道德品質教育，廣義的學校德育包括整個未成年人思想道德建設的所有內容，涵蓋的范圍很廣，包括社會主義核心價值觀的教育。再加上各部門對教育工作的重視程度很高，所以在一般人的理解中好像非教學類的行政事務占據了一線教育工作者的相當多的時間，實際上這些工作屬于大教育的范疇，對學生的全面發(fā)展和素質提升具有一定的促進作用。

當然，有些工作由于是上級統(tǒng)一要求的，在具體實施過程中有的也確實存在形式主義的傾向，我局將積極向有關部門建議改變做事的方式，務必使各種教育資源發(fā)揮應有的作用。我局也將進一步加強內部管理，對有關部門要求我局配合進行的工作進行遴選，挑選一些對學生成長針對性更強、效果更顯著的項目和實施時間進行整合，讓他們有更多的時間投入到學科類教育教學之中，進一步提升通州教育的質量。

感謝您對通州教育的關心、支持和理解！

南通市通州區(qū)教育局

2018年5月31日