文化信仰是民族精神延續的根本路徑。中國人一旦失去了對中華文化的信仰，那么實現中華民族偉大復興就永遠只是一句空話。青少年是國家的希望、民族的未來，該群體的中華文化信仰狀況影響重大。習近平總書記強調，大力加強青少年中華傳統文化教育，對于我們在新征程上繼續推進馬克思主義中國化時代化、實現第二個百年奮斗目標和中國式現代化具有重要意義。因此，加強青少年學生中華文化信仰教育責任重大、使命光榮，須多方加以重視，多措并舉樹立樹牢青少年學生中華文化信仰。
　　一、目前青少年學生在中華文化信仰教育中存在的問題
　?。ㄒ唬┱w氛圍還不夠濃厚。隨著經濟和社會的快速發展、互聯網等新技術的廣泛運用，如今的青少年學生每天接觸到的信息更加繁雜，其中的一些“雜音”，深刻影響著青少年學生形成正確的世界觀與價值觀。國外源源不斷的文化輸出悄然改變著青少年學生對自己國家文化的認同。雖然相關部門也開展了一系列弘揚中華傳統文化的活動，但受益對象還不夠廣，社會影響還不夠大，導致全區整體弘揚中華優秀傳統文化氛圍還不夠濃厚。
　　（二）思想認識還不夠清晰。家庭和學校是與青少年學生聯系最緊密的地方，也是對青少年學生影響最深刻的地方。國家相關部門積極推進中華優秀傳統文化進中小學課程教材。但面對繁重的學業，部分家長和老師常常重智育輕德育、重理輕文，將分數當作評判其優秀的標準，一心只想讓他們考高分，忽視了對青少年學生進行中華傳統文化教育，這樣，就容易導致青少年學生沒有樹牢中華文化信仰，給其他錯誤思潮以可乘之機。
　?。ㄈ┙逃绞竭€不夠新穎。當前，在進行中華優秀傳統文化教育時大多還是以填鴨式灌輸教育為主，教育方式和教育內容設計都沒有貼合學生群體的接受和理解能力，只是單純一味地關注學生是否記住了相關知識。這種急功近利式的教育模式往往會造成學生只“知道”相關知識，卻不一定能夠理解和認同這種信仰，而且有時候在某種程度上還會激起學生的逆反心理。此外，目前中華文化信仰教育陣地主要還停留在學校。
　　 二、加強青少年學生中華文化信仰教育的幾點建議
　　（一）持續加大“宣傳引導”在青少年學生中華文化信仰教育中的促進作用。政府部門要提高對中華優秀文化的重視度，完善保障制度，對中華優秀文化進行有力有效地弘揚和宣傳。既要通過線下進學校、進村居、進社區等開展各類中華優秀文化的宣傳，提高廣大人民群眾對中華優秀文化的認識，強化對中華文化信仰的重視，也要通過線上各類新媒體和網站等唱響弘揚中華優秀文化的“主旋律”，讓中華優秀文化處處能學、時時可學。同時，還要加大對各類負面與不良文化的打擊，減少其對青少年的侵蝕，營造良好的中華優秀文化氛圍。
　　（二）著重強化“載體建設”在青少年學生中華文化信仰教育中的陣地作用。相關部門、各鎮（街）以及各中小學要進一步重視青少年學生中華文化信仰教育。一是打造以學校為主，以村（社區）、家庭為輔的中華文化信仰教育陣地，結合新時代文明實踐所（站）、基層文化站，積極構建“學校——村（社區）——家庭”全方位的中華文化信仰教育平臺；二是進一步挖掘地方優秀文化，創造一批具有地方特色的中華文化主題類的文藝活動、文藝作品等，不斷增加青少年學生參與中華文化實踐的機會，通過豐富中華文化信仰教育的途徑和方法，探索建立多層次、立體化、體系化的青少年中華文化信仰教育模式。
　　（三）充分利用“學生社團”在青少年學生中華文化信仰教育中的激勵作用。打破傳統的灌輸式教育模式，進一步發揮學生社團的作用，充分調動青少年主觀能動性，鼓勵提倡青少年在自主探索與反思中加大對中華優秀文化創新、樹牢中華文化信仰。學校要積極鼓勵成立各類中華文化主題社團，通過組織中華文化主題類的閱讀沙龍、經典誦讀及其他各種特色的文化體驗活動等，大力激發青少年參與熱情，不斷加強中華優秀文化在青少年群體中的影響力，幫助他們樹立堅定的中華文化信仰。
　　（四）全面發揮“老師家長”在青少年學生中華文化信仰教育中的示范作用。老師和家長在青少年個人成長方面起著十分重要的作用，他們在日常生活中的一言一行都可能對青少年產生深刻的影響。因此，既要著力加強老師隊伍建設，堅定老師的中華文化信仰和提升老師的中華文化傳播能力，讓老師在中華文化信仰方面能夠很好地起到引導和示范的作用，也要著力號召家長一起和青少年創設學習型的家庭氛圍，通過一起閱讀中華優秀文化書籍、觀看中華優秀文化視頻等，提升青少年對中華優秀文化的認同，進而樹立起青少年自身的中華文化信仰。

衛志云委員：

您提出的關于加強青少年學生中華文化信仰教育的提案收悉，現答復如下：

區教體局將持續強化“宣傳引導”在青少年學生中華文化信仰教育中的促進作用。高度重視中華優秀文化的傳承與弘揚，完善相關政策制度，加大宣傳力度，通過多種渠道和形式普及中華優秀文化知識，提高青少年學生對中華文化的認同感和自豪感。同時，嚴厲打擊不良文化，凈化青少年成長環境，營造積極向上的文化氛圍。

著力加強“載體建設”在青少年學生中華文化信仰教育中的陣地作用。將打造以學校為核心、村（社區）、家庭為支撐的中華文化信仰教育網絡；根據學校特色深入挖掘地方優秀文化資源，創作具有地方特色的文藝作品和活動，豐富青少年學生參與中華文化實踐的機會；探索建立多層次、立體化、體系化的中華文化信仰教育模式，提升教育效果。

充分利用“學生社團”在青少年學生中華文化信仰教育中的能動作用。打破傳統教育模式束縛，發揮學生社團的自主性和創新性。鼓勵學校成立各類中華文化主題社團，組織開展豐富多彩的文化活動，激發青少年學生參與熱情。通過親身體驗和實踐探索，加深青少年學生對中華優秀文化的理解和認同，樹立堅定的中華文化信仰。

全面發揮“教師家長”在青少年學生中華文化信仰教育中的引導作用。教師和家長是青少年學生成長過程中的重要引路人，其言行舉止對青少年學生具有深遠的影響。因此，加強教師隊伍建設，提升教師的中華文化素養和教學能力；同時，引導家長樹立正確的教育觀念，與孩子共同學習中華文化知識，營造良好的家庭文化氛圍。通過教師和家長的共同努力，推動青少年學生樹立堅定的中華文化信仰。

感謝您對我區教育事業發展的關心與支持！

南通市通州區教育體育局

2024年6月6日